Skriva berättelse tillsammans
Varje grupp får ”ett tärningsspel” där de slår tärning om vilken huvudperson, vilket problem, lösning och vilket slut de ska skriva om (se bilden). När de skrivit ner detta ska de börja skriva, det vill säga göra en början till sin saga. När sagorna är bearbetade ska paren renskriva sin saga och göra bilder till. Alternativt kan man använda sig av stödmallar till berättelser. Min tanke från början var att eleverna skulle få möjlighet att samla in fakta och kunskaper kring sagor för att sedan enklare kunna skriva egna. Eleverna bestämmer själva eller tillsammans med sina föräldrar om de ska skriva och vad de ska skriva om.
Vad är en saga
Syftet med en saga är vanligtvis att lära ut en moral eller att vara underhållande. En sagas struktur formas efter karaktärerna och deras specifika situation eller konflikt. Denna situation eller konflikt måste lösas genom ingripandet av de olika karaktärerna. Vi går igenom stavningsregler och övar på hur dessa fungerar. Det kan vara enklare att förstå karaktärerna i boken eller själva händelseförloppet om man själv varit med om liknande situationer. Checklista saga
Skriva en saga. En saga är en berättelse som är påhittad. Den är ofta indelad i fyra delar. 1. Huvudperson/huvudpersoner. 2. Problem. 3. Lösning. 4. Slut. Din uppgift är att skriva en saga med tydliga fyra delar. Del 1. Huvudperson eller huvudpersonerna är den/de som sagan handlar om. Börja sagan med att beskriva huvudpersonen. Bilden är tagen från Anna Kayas film kring cirkelmodellen som jag länkat till i tidigare inlägg. Din e-postadress kommer inte publiceras. Skriva sagor mall
Hur den ska börja, röd tråd, fantasi och så alla sagoingredienser som gör att det verkligen BLIR en saga. Fram med sagostrukturen och så var det bara till att skriva och sedan hade vi väl 47 färdiga sagoböcker?. Under v. Fyra bilder, en för varje del av sagan. Du kan också använda arbetsbladet jag har gjort och klippa låta eleverna klippa ut lapparna. Skriva sagor åk 1
Parskrivning med hjälp av tankekartor. Eleverna är mycket ivriga och inspirerade att skriva en saga tillsammans med ett par. De arbetar först med tankekartan, och får börja skriva på sin saga då läraren kontrollerat att inledning, handling och avslutning finns med i tankekartan. Min erfarenhet är att när barnen börjar i åk. Nu börjar vårt arbete med sagor lida mot sitt slut och jag tänkte skriva ihop en liten sammanfattning om hur mina tankar gått när jag planerade upp det här arbetet. Däremot är min förhoppning att barnen genom en mer strukturerad lästräning så småningom själva gör analysen omedvetet, utan att de själva tänker på det. 
Hur är en saga uppbyggd
Att skriva referatet. När du gått igenom förberedelse-stegen så kan du börja skriva på ditt referat. Referatet bör alltid börja med en rubrik som anger vad texten handlar om. Efter rubriken skriver du en kort inledning där du kort beskriver vad texten handlar om och där du källhänvisar till artikeln. Nedan kan du se exemplet på. Ett sätt att underlätta detta är att använda digitala verktyg, vilket jag skrivit om i tidigare inlägg. Vi avslutade sedan med att de som ville fick läsa sina sagor högt för klassen, vilket också de flesta ville.
Skriva saga med tärning
Fabel är en kortare saga som ofta handlar om djur och som har en sensmoral, alltså att sagan ska lära ut något. Det kan vara att det är fult att ljuga eller att man ska vara snälla med varandra. Den mest kända fabeln är Aisopos som levde i Grekland för 2 år sedan. Konstsagor har alltid en bestämd författare och är nedskrivna. Lösningen på sagan får varje elev enskilt hitta på. Speciellt roligt är, att många av mina elever har börjat fråga, då de är klara med någon uppgift, om de får skriva en ny parsaga. Hur skriver man en saga åk 7
Läs sagan. Ni kan antingen läsa sagan högt tillsammans eller låta eleverna läsa tyst för sig själva (beroende på elevernas ålder). Återberätta tillsammans vad som händer i texten. Låt eleverna i par diskutera hur sagan är strukturerad med början, problem, lösning och slut. Använd mallen som stöd. Vi gjorde en ifyllnads sagouppgift. Jag tror nämligen att det är viktigt att barnen ibland bara får njuta av att lyssna på en text utan att det ska vara något krav på återkoppling efteråt. Vi avslutar med att de barn som kan skriver en saga med bokstaven.